L'Histoire à l'école

Article écrit par un élève de terminale.



Beau texte qui devrait féderer pas mal de membres de ce forum...

Effectivement, beau texte. Cette page est extrait de quel journal/revue svp ?

EDIT : après une rapide recherche, il semble que ce soit extrait du Figaro.

Le Figaro... ou Le Monde... ou Libération

Peu importe...
Connaître le journal ayant imprimé ce texte en changerait-il le sens ?
Seul le fond est important, non ?

Beau texte qui devrait aussi ne pas fédérer pas mal de membres du forum

Je pense par exemple à certain adversaire du concept même de "roman national", pour qui Jules Michelet est à ranger avec Balzac et Frédéric Dard dans les rayons des librairies (si tu me lis )

Ou à certain autre qui ne constate aucun changement dans l'apprentissage de la matière dans le collège fréquenté par ses enfants...(si tu me lis aussi )

Plus sérieusement, je suis tout à fait d'accord sur la question de la chronologie. Mais comme l'apprentissage des dates est assimilé à un travail "bête et méchant", il est voué aux gémonies par nombre de pédagos pour qui le "par coeur" est un instrument de torture des apprenants.
Pourtant, un historien sans repères chronologiques est comme un pianiste sans piano...

Et en chimie, on se coltine toujours la classification périodique des éléments ou bien on a considéré en haut lieu que son apprentissage était trop "bête et méchant"?

"Connaître le journal ayant imprimé ce texte en changerait-il le sens ?"

Pour certains, oui (et pas forcément ceux "visés" plus haut ) Sinon, j'ai tout de suite reconnu la remarquable mise en page du Figaro...
Et le jour où Libé ou le Monde publieront un papier comme ça, c'est que la rédaction aura été prise en otage

tyrkir a écrit:Beau texte qui devrait aussi ne pas fédérer pas mal de membres du forum

Plus sérieusement, je suis tout à fait d'accord sur la question de la chronologie. Pourtant, un historien sans repères chronologiques est comme un pianiste sans piano...
Et en chimie, on se coltine toujours la classification périodique des éléments ou bien on a considéré en haut lieu que son apprentissage était trop "bête et méchant"?

Et le jour où Libé ou le Monde publieront un papier comme ça, c'est que la rédaction aura été prise en otage

Multiculturalisme et mondialisme oblige, "ils ont tué l'histoire géo "...

http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2012/08/24/01016-20120824ARTFIG00298-qui-veut-casser-l-histoire-de-france.php

"Là où l'école d'autrefois parlait nation, patriotisme et assimilation, celle d'aujourd'hui parle mondialisation, ouverture des frontières et droit à la différence. Non seulement le roman national a été abandonné, mais il est en passe d'être stigmatisé parce qu'il manifesterait - horresco referens - une «passion identitaire»"

Au revoir les citoyens français, bienvenue aux citoyens du monde

En France, les discours sur l'Histoire, particulièrement sur son enseignement, ne fédérent pas, ils clivent, sévérement!

Rommel a écrit:En France, les discours sur l'Histoire, particulièrement sur son enseignement, ne fédérent pas, ils clivent, sévérement!

Ils clivent en effet, surtout quand des enseignants ou des 'intellectuels' entrent dans la discussion...

Sur un forum de wargamers (dont on peut s'attendre qu'ils aiment l'Histoire militaire), on peut se demander ce qui prend le pas chez les enseignants membres de ce forum : l'amour de l'Histoire militaire ou le suivi de dogmes politiques...

Ben dis donc, Fred, j'espère que tu portes un gilet pare-balles à balancer des mines comme ça

Dans le genre 'passion identitaire", je suis tombé l'autre jour sur un article dénommant "couleurs nationalistes" le trois couleurs nationales. Il y a comme une surenchère permanente à celui qui ira le plus loin dans la détestation de la Nation.
La Nation n'est plus associée à l'idée de Progrès, encore moins de progrès social, alors qu'elle en a été l'instrument le plus efficace. La Nation est désormais nauséabonde.
Le seul moment où elle est fréquentable, c'est de 1789 à 1795, en gros.

Bon, je suis content de retrouver cet article ici : j'allais demander sa provenance exacte à Fred59 sur un autre forum où il a été désintégré sans modération.

Donc, Fred59, pourrais-tu m'indiquer la source exacte de cet article, STP (journal, date, page - il me semble reconnaître les pages opinions du Figaro) ? Après tout citer correctement un texte est un bon réflexe d'historien !

Pas de problème...

Le Figaro (version imprimée) du jeudi 1er novembre (hier).
Page 13 : Débats & Opinions

Nickel, merci. C'est une excellente idée d'avoir mis en ligne ce texte.

Bon je réagis mais soft sinon le forum va être en feu

Savoir d'ou vient le texte est important car les journaux ont souvent une couleur politique oups pardon une ligne éditoriale. Ce texte du jeune lycéen n'est donc pas dans ce journal de façon anodine, il s'incrit dans un mouvement intellectuel de revalorisation d'une histoire mise au service d'un roman national (souvent républicain d'ailleurs ) qui aujourd'hui est largement dépassé par les progrès historiographiques.

Ce refus de penser la complexité au profit d'une simplification linéaire de l'histoire est typique de notre temps.

Je partage certaines critiques de ce jeune, notamment sur la place de l'empire dans nos programmes, mais ses remarques sur 14/18 marquent une méconnaissance crasse de l'historiographie de l'histoire culturelle de cette guerre autour de l'historial de Peronne et du prof Audoin-Rouzeau.

Moi ce qui me dérange plus c'est la supression de l'histé-géo en terminale S. Par les mêmes qui veulent nous revendre le roman national !!!

Bon sinon un jeune qui écrit ses convictions c'est bien même si on découvrirait assez vite que c'est un jeune militant politique

mazarin a écrit:Bon je réagis mais soft sinon le forum va être en feu

Savoir d'ou vient le texte est important car les journaux ont souvent une couleur politique oups pardon une ligne éditoriale. Ce texte du jeune lycéen n'est donc pas dans ce journal de façon anodine, il s'incrit dans un mouvement intellectuel de revalorisation d'une histoire mise au service d'un roman national (souvent républicain d'ailleurs ) qui aujourd'hui est largement dépassé par les progrès historiographiques.

J'aimerais bien connaître ces "progrès", si tant est qu'il s'agisse de progrès ...

mazarin a écrit:Ce refus de penser la complexité au profit d'une simplification linéaire de l'histoire est typique de notre temps.

Ben non, au contraire, c'est précisément l'inverse. Notre temps répugne à décrire l'histoire de façon chronologique; l'école des Annales a lentement déconstruit tout ça pour revisiter l'histoire en questionnant l'événement en tant que tel et la primauté du groupe social sur l'individu, ce qui est une connerie absolue

mazarin a écrit:Je partage certaines critiques de ce jeune, notamment sur la place de l'empire dans nos programmes, mais ses remarques sur 14/18 marquent une méconnaissance crasse de l'historiographie de l'histoire culturelle de cette guerre autour de l'historial de Peronne et du prof Audoin-Rouzeau.

L'historial de Péronne est un non sens ...

mazarin a écrit:Moi ce qui me dérange plus c'est la supression de l'histé-géo en terminale S. Par les mêmes qui veulent nous revendre le roman national !!!

C'est effectivement ce qui prouve que l'esprit des Annales a réussi son oeuvre destructrice

Charles Antoine tu es sérieux ou tu blagues ??

En quoi Peronne est un non sens ?
progrès historiographique ? ex J Clément Martin son dernier livre sur la révolution française ! hop au hasard parmis pleins d' ex.

mazarin a écrit:Charles Antoine tu es sérieux ou tu blagues ??

En quoi Peronne est un non sens ?

J'ai visité Péronne une fois (ce sera pas deux). C'est un anti-musée qui m'a donné envie de vomir en sortant.

Toutes ces niches avec des uniformes de soldats des deux camps, comme s'il s'agissait de cadavres décomposés ... ça laisse une très forte impression de malaise
Et puis, le côté musée sans cloison, c'est du n'importe quoi

A choisir il vaut mieux aller voir la caverne du dragon dans l'Aisne, véritable plongée dans le quotidien du soldat de l'époque

mazarin a écrit:
progrès historiographique ? ex J Clément Martin son dernier livre sur la révolution française ! hop au hasard parmis pleins d' ex.

Disons que Jean Clément Martin, même s'il n'est pas un mauvais historien, a parfois une vision partisane de l'histoire, qui lui fait parfois dire des conneries, mais il n'est pas le seul à en dire

Vous voyez bien que ça divise.....

Vous voyez bien que ça divise.....

"Là où il y a la discorde, que je mette l'union."
St François d'Assisse

De toute façon, l'histoire elle-même est un champ de bataille, mais ça ne devrait pas nous faire peur ! Quand aux opinions de ce jeune homme, elle transparaissent par sa référence à la notion de "génocide vendéen", par exemple ; mais je préfère son discours assumé (l'histoire au service de la cohésion nationale), malgré des aspects criticables, plutôt que le discours plus dissimulé de ses adversaires qui revient à mettre l'histoire au service d'une société mondialisée fantasmée. A ceux qui trouvent ringard l'allusion au roman national, je renvoit au programme de seconde qui n'est jamais rien d'autre que le roman de la démocratie libérale occidentale. Choisit ton roman, camarade ! Ca revient à ça... L'argument de la "complexité" sert en général à justifier le fait qu'on n'apprend plus, on "apprend à apprendre", etc.

Derrière ces choix politiques, on ne peut pourtant pas demander à un collégien de maîtriser une méthode d'analyse qui tournerait à vide faute de connaissances et de maturité intellectuelle : à cet âge, on a d'abord besoin de repères solides, ce qui se traduit en histoire par la connaissance de la chronologie et d'une "imagerie" des différentes époques (personnages, lieux, styles, anecdotes significatives, vocabulaire précis, etc.). J'emploie le terme un peu curieux d'"imagerie" en pensant aux d'élèves, très nombreux, qui n'ont plus de représentations mentales des différentes époques (paradoxe d'une société de l'image allant de pair avec la déculturation...).

Donnons ces bases solides au primaire et en collège, sans se disperser, et on pourra aborder la méthode de la critique des documents au lycée. Avec des élèves qui maîtriseraient le français, on pourrait même refaire systématiquement des dissertations, l'épreuve-reine de la maîtrise intellectuelle en sciences humaines et en lettres. Quand à jouer les apprentis historiens en manipulant les notions récentes de l'historiographies, encore soumises à débat, c'est le rôle des facultés. A ce propos, juste pour rappel : derrière Péronne, c'est carrément la "brutalisation des société" de Georges Mossé, notion introduite en France dans un ouvrage publié en 1997, qui a été mis en oeuvre dans les programes de 3e en... 1999).

Pouvez-vous donner le nom de ce groupe de métal svp ? J'avais écouté une de leur chanson à propos du combat des polonais en 1939 et j'avais bien aimé (bien que je ne sois habituellement pas fan de ce genre de musique)... Depuis impossible de la retrouver

Intéressante disgression.

A force de recherche, j'ai trouvé, le groupe s'appelle "Sabaton"

(et la chanson dont je parlais à propos du combat des polonais s'appelle "40:1".)

Manu a écrit:
Le dernier album de ce groupe, paru en 2012, est de raconter l'épopée du règne du roi Charles XII de Suède - groupe suédois donc, et chantant en anglais - mortellement blessé durant la bataille de Poltava contre les russes.

Personnellement, j'aime beaucoup et je trouve ce concept intéressant, s'il n'est pas réducteur, mais le problème est, notamment avec le métal, qu'il faut éviter les dérives. Ce groupe les évite.

Et moi qui croyais que Charles XII avait survécu 9 ans à la bataille de Poltava...

Dupleix a écrit:

Manu a écrit:
Le dernier album de ce groupe, paru en 2012, est de raconter l'épopée du règne du roi Charles XII de Suède - groupe suédois donc, et chantant en anglais - mortellement blessé durant la bataille de Poltava contre les russes.

Personnellement, j'aime beaucoup et je trouve ce concept intéressant, s'il n'est pas réducteur, mais le problème est, notamment avec le métal, qu'il faut éviter les dérives. Ce groupe les évite.

Et moi qui croyais que Charles XII avait survécu 9 ans à la bataille de Poltava...

Oui, autant pour moi.